ÉDUCATION

Titre : Tricher avec un téléphone : trahison de la connaissance et nécessité d’une sanction éducative par Jean-Louis Butherly

Dans le cadre scolaire nous dit Philippe Merieu (1991) , chaque évaluation vise à mesurer les acquis réels de l’élève, à vérifier son niveau de compréhension, sa capacité à raisonner, à analyser, à s’exprimer. Lorsqu’un élève triche, notamment en utilisant un téléphone portable pendant un examen, il trahit non seulement les règles établies par l’institution, mais il trahit également la confiance des enseignants, des camarades et la direction de l'école, plus gravement encore, son propre avenir. Tricher revient à nier l’effort intellectuel personnel et à vouloir usurper une réussite qui ne lui revient pas. Dans la foulée, Marie Claude Blais dans son ouvrage célèbre `` la gestion de classe en milieu de crise nous dit :

« La discipline n’est pas une punition, c’est un enseignement. » – Marie-Claude Blais

Cette citation rappelle que gérer une classe ne consiste pas à punir pour punir, mais à guider les élèves vers des comportements responsables, en leur apprenant les règles du respect mutuel.

Dans une salle d’examen silencieuse, l’ambiance est tendue. Chaque élève est concentré, absorbé par la tâche. Cependant, un surveillant remarque un comportement suspect : un élève baisse constamment la tête , où repose discrètement un téléphone portable. En s’approchant, l’enseignant découvre que l’élève consulte des documents numériques pendant l’épreuve. La faute est flagrante. L’acte de triche est avéré.

Pourquoi cet acte est-il grave ?
Tricher avec un téléphone, c’est planifier son manque d’honnêteté. Contrairement à une simple copie sur un voisin ou un regard volé, l’élève a volontairement introduit un outil interdit, souvent dissimulé, avec l’intention de tromper. Cela constitue une forme de prévoyance malhonnête, un mépris de l’éthique scolaire. Pire encore, dans certains cas, ces téléphones peuvent contenir des réponses toutes prêtes, transmises à l’extérieur ou téléchargées sur Internet, ce qui fausse totalement les résultats de l’examen.

Quelle sanction appliquer ?
C'est le travail de direction.

Il ne faut pas que la sanction vise seulement à punir. Elle doit aussi chercher à corriger. Derrière chaque triche, il peut y avoir un manque de préparation, une peur de l’échec, un mal-être ou un manque d’encadrement. C’est pourquoi l’école doit non seulement sanctionner, mais aussi écouter, comprendre, orienter.

Conclusion
L’acte de tricher avec un téléphone portable est une faute grave qui porte atteinte à l’esprit même de l’éducation. Dans un monde où la technologie est omniprésente, les tentations sont grandes, mais les valeurs d’honnêteté, d’effort et de responsabilité doivent toujours guider le parcours de l’élève. La sanction, ferme mais éducative, est donc indispensable pour préserver l’intégrité des examens, renforcer la confiance entre les acteurs du système éducatif et rappeler aux jeunes que seule la connaissance acquise avec sincérité ouvre la voie d’un avenir solide.